PFC: el espacio interbloque
Proyecto Fin de Carrera: Respira Entrevías
Punto de partida: sostenibilidad y síndrome de déficit de la naturaleza
Una gran parte de los habitantes de las ciudades actuales sufren el llamado Síndrome de la Naturaleza. Esto es debido a la desconexión permanente del individuo con la naturaleza. Sus consecuencias son el estrés o la ansiedad.
El proyecto propone eliminar esas barreras urbanas que existen entre los espacios verdes y el individuo. Por un lado, incrementando la superficie verde transpirable de los jardines en el centro de las ciudades y por otro, disolviendo los límites de los parterres y zonas verdes, permitiendo la fluidez de la vegetación a través de la ciudad y facilitando la libertad de movimiento del peatón a través de las zonas verdes.
ACTUACIONES EN EL ESPACIO PÚBLICO
Eliminar las islas de calor en el ámbito urbano para regular la temperatura de las ciudades
El ciclo del agua en el jardín. El riego y las atmósferas generadas.
El jardín surge gracias a una red de caminos de agua que parte de un sistema separativo de aguas grises de las viviendas, que después de depurarla, se almacenan en unos tanques urbanos llamados «catalizadores.
La vegetación es un elemento estabilizador de la temperatura.
En verano, los edificios actúan como una barrera contra las corrientes de aire caliente. El agua desprendida por la tierra mediante la evapotranspiración, además de los sistemas de riego y de difusión de agua integrados en el proyecto regulan y mejoran la calidad ambiental en las zonas públicas.
El jardín
PRADERA Y PARQUE DIDÁCTICO: dinamismo y amplitud.
El espacio es muy amplio por lo que permite plantar árboles que aporten sombra al lugar. En esta franja la vegetación es de riego reducido: plantas aromáticas, hiervas y flores silvestres.
Un camino atraviesa la pradera que determina el eje principal de la circulación. La amplitud del lugar permite mucho movimiento y las actividades a las que está orientado son muy variadas: correr, jugar, descansar…
JARDÍN CONTEMPLATIVO: silencio, ritmo lento.
La vegetación es frondosa y de altura reducida, crece libremente. Pocos árboles, arbustos de hoja grande y hiervas altas.
Los caminos son sinuosos y no muy anchos, de esta forma se ralentizan los ritmos de paseo. Es un jardín más silencioso y contemplativo.
JARDÍN CONTEMPLATIVO
Las zonas de jardín contemplativo se destinan al espacio público que queda entre grandes construcciones.
Se dispondrá un tipo de planta que se adapte a las escasas horas de luz y a los niveles de humedad que se generen en estos espacios. Además, debe ser resistente a las heladas del invierno (helechos, hiedras, hortensias…). La vegetación se compone de arbustos y plantas de hoja grande sin presencia de árboles. Se colocan como un tapiz continuo que se va abriendo en los espacios de estancia.
Este jardín favorece las circulaciones lentas propias de este tipo de espacios y amortigua el impacto acústico de los sonidos que se producen en la calle.
PRADERA
En la zona de actuación se encuentra una manzana no edificada que se destina a la pradera.
Este lugar tiene un índice de soleamiento muy alto ya que no existen edificios de altura en sus proximidades.
Se sustituye el pavimento actual de arena por un manto verde que favorezca el proceso de evapotranspiración y que elimine la isla de calor urbana en la manzana.
Se respetan los árboles existentes y se añaden nuevas especies de frutales de poca altura.
Para garantizar la sostenibilidad del lugar, se plantará hierva de bajo mantenimiento, plantas aromáticas y se facilitará la proliferación y crecimiento de flores silvestres.
JARDÍN DIDÁCTICO
Todo el despliegue de especies vegetales utilizadas puede albergar una función didáctica en las zonas que recojan un catálogo de las plantas que se han utilizado en el espacio público.
La banda dedicada al espacio público comprendido enre la pradera y las viviendas unifamiliares se reserva para un jardín botánico de bajo mantenimiento.
El soleamiento es alto, por lo que se dota al lugar de árboles frondosos que aporten sombra y controlen el ruido provocado por la actividad de los niños.
Los caminos del botánico son muy flexibles: se interrumpe el vallado de las jardineras. Se construyen unas estructuras invernadero-mariposario adosadas a las viviendas que albergarán especies que no pueden vivir al aire libre.
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